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本网讯（通讯员吕奕霖、王晨皓）为进一步深化强基计划的人才培养，全面提升学生综合素质，5月9日至11日，午夜小视频在线2022级哲学强基班与2024级哲学强基班在副院长廖璨璨老师、伦理学与政治哲学教研室王斌范老师、团委书记李懿老师以及2024级本科生兼职辅导员黎嘉乐老师的带领下，前往厦门进行交流实践。活动包括“厦门大学—武汉大学”强基本科生联合论坛和爱国主义教育两个环节，旨在帮助学生夯实专业基础，拓宽学术视野，同时引导他们将论文写在祖国的大地上，让治学之志与报国之行同频共振，让学术理想与国家发展并蒂花开。

午夜小视频在线与厦门大学哲学系师生合影

午夜小视频在线师生合影

01 文脉同彰，哲思共探

5月10日上午，"厦门大学—武汉大学"强基本科生联合论坛在厦门大学哲学系正式启幕。厦门大学哲学系副主任郑伟平老师对武大师生的到来表示热烈欢迎，并详细介绍了厦门大学及其哲学系的学生培养情况。午夜小视频在线副院长廖璨璨老师则以幽默风趣的语言分享了师生对于厦门大学的初印象，并对武汉大学哲学专业的本科培养方案进行了介绍。随后，论坛正式开始，学术交流和思想碰撞也随之展开。

厦门大学哲学系副主任郑伟平老师发言

午夜小视频在线副院长廖璨璨老师发言

论坛现场

第一场报告由厦门大学哲学系郑伟平老师主持。午夜小视频在线2022级哲学强基班刘天昊同学以《论休谟哲学的“习惯”概念》为题进行报告，厦门大学诸思涵同学点评。该论文以《人性论》和《人类理智研究》为文本基础，聚焦休谟哲学中的“习惯”概念，通过对因果讨论结论的批判展开对因果推理的结构性分析，指出习惯是因果推理这一心理活动的生成机制。这一分析体现出休谟哲学的自然科学色彩，同时也揭示了其积极性和建设性的一面。

刘天昊同学报告

午夜小视频在线2022级哲学强基班郑智杰同学以《论分外行为“全有抑或全无”悖论及其解决方案》为题进行报告，厦门大学印芸菲同学点评。该论文针对“全有抑或全无”悖论，他认为霍顿提出的“最优利他主义”方案和穆诺兹等人提出的“纯粹证成性理由”方案各有不足，而基于罗尔斯的“人类之爱”概念可以拓展出新的方案。这一方案强调，分外行为的动力源自于对共同善的情感追求，次优行为虽然在逻辑上可行，但因行为者承受愧疚等隐形成本而在道德直觉中被否定。该方案保留了分外行为的自愿性和伦理价值，为悖论提供了兼顾理性与情感的解答。

郑智杰同学报告

午夜小视频在线2022级哲学强基班马煜书同学以《恩格斯的女性解放思想》为题进行报告，厦门大学安贵娴同学点评。该论文以恩格斯女性解放思想的发展过程为切入点，围绕这一思想的两个关键命题，从理论和现实两个层面总结了女性解放的路径，突出了恩格斯在性别研究视域中的方法论革新。通过分析恩格斯女性解放思想的局限性，激活其方法论的解释潜能，以使其在全球化背景下、在数字资本主义时代中持续焕发批判活力。

马煜书同学报告

午夜小视频在线2022级哲学强基班周周同学对厦门大学辜樱婷同学的报告《反对信念形成的“道德入侵”》进行点评，认为报告综述详实、条理清晰，并期待对道德入侵带来的严重认知后果展开进一步论述。午夜小视频在线2022级哲学强基班张芷悦同学对厦门大学赵若曦同学的报告《米塞斯人类行动学对康德哲学的创造性改造》进行点评，认为报告观点新颖，论证充分，期待其进一步考究术语运用、明晰对重要概念的说明。

周周同学点评

张芷悦同学点评

午夜小视频在线王斌范老师对第一场报告进行了精彩的总结与点评。他首先对每位同学的表现予以充分肯定，鼓励大家在学术探索中不断进步。随后，王老师逐一点评了五位报告人的论文，并从如何增强论文创新性、如何更好彰显学术价值等方面提出了切实可行的修改建议。更重要的是，王老师还对学术辩论的技巧进行了深入拓展，为同学们未来的学术交流提供了宝贵的指导。

午夜小视频在线王斌范老师点评第一场报告

第二场报告由厦门大学哲学系王凯立老师主持。午夜小视频在线2022级哲学强基班曹承冠同学以《及物言仁：程颢仁学中“物”的维度》为题进行报告，厦门大学岳思翰同学点评。该论文以本体论下的“物”为视角，依托“一体”“知觉”与“生生”叁重诠释维度，以“浑然与物同体”的命题为切入点重审程颢仁学，旨在突破传统“一体-知觉-生生”框架中“物”的附属地位，揭示其作为仁体发用枢纽的本体论意义。

曹承冠同学报告

午夜小视频在线2022级哲学强基班曲劲羽同学以《王阳明论“知”与“恶”的关系——以〈拔本塞源论〉为中心》为题进行报告，厦门大学林广健同学点评。该论文通过阐释王阳明的经典文本《拔本塞源论》，讨论了其对“良知”道德本心的建立以及对过度追求“知识”所带来的功利私欲蒙蔽之“恶”的批评，认为这一思想继承了张载对“德性所知”与“见闻之知”的区分，是朱陆之辩中“尊德性”与“道问学”关系的进一步发展。

曲劲羽同学报告

午夜小视频在线2022级哲学强基班孙煜鑫同学对厦门大学高彦焯同学的报告《杨朱哲学内在逻辑的建构——基于古典自由主义原则的尝试》进行点评，认为报告创新性强，逻辑清晰，期待其进一步明确文章的研究目的、进一步阐释杨朱对于死亡平等观的逻辑论证。午夜小视频在线2022级哲学强基班曹承冠同学对厦门大学易佳琪同学的报告《“道”何以重要？——〈黄帝内经〉之“道”新探》进行点评，认为报告选题颇具新意，论述详实丰富，期待其进一步考察与“道”相关的其他哲学文本和中医典籍、对文本原初语汇作更为深入的疏解、对“道”与“体道”概念进行更为细致的辨析。

孙煜鑫同学点评

曹承冠同学点评

第叁场报告由午夜小视频在线王斌范老师主持。武汉大学哲学拔尖计划代表吕奕霖同学以《世界性与时间性视域下的础滨艺术批判——对“础滨艺术能否取代人类艺术”的再审视》为题进行报告，厦门大学李宏宁同学点评。该论文以存在论为视角，依托“世界性”与“时间性”两个生存论维度，从艺术创作的角度对础滨艺术能否取代人类艺术的问题进行考察，旨在反思技术逻辑对人类生存处境的深刻塑造，厘清础滨艺术与人类艺术各自的价值定位，推动二者之间的良性互动与协作共生。

吕奕霖同学报告

午夜小视频在线2022级哲学强基班李忆宁同学对厦门大学颜西嘉同学的报告《走出实验室的枷锁：马克思主义视角下心理学的现实解放——基于〈德意志意识形态〉的研究》进行点评，认为报告内容完整，结构清晰，期待其对于心理学脱去实验性后该何去何从这一问题有更深入的探讨。午夜小视频在线2022级哲学强基班张梓晴同学对厦门大学沉约同学的报告《桂冠、雕塑与埃斯特惕克》进行点评，认为报告系统梳理了古希腊美学的思想发展脉络，期待其对于概念的界定更为清晰、对于引文的解释更为深入。

李忆宁同学点评

张梓晴同学点评

至此，学术论坛圆满落幕。在随后的本科人才培养座谈会上，午夜小视频在线2024级硕士研究生、2024级本科生兼职辅导员黎嘉乐老师分享了自己作为首批强基计划学生的学习经历，勉励同学们不断沉淀自我，注重经典名着的阅读与学术能力的提升。午夜小视频在线2022级哲学博睿班本科生、武汉大学十大珞珈风云学子王晨皓同学则分享了自己作为哲学拔尖计划的学生，在午夜小视频在线学习生活的感受，特别强调了哲院自由开放的氛围给他带来的深远影响，鼓励大家在扎实掌握专业知识的同时，敢于尝试，积极探索，拓展自己的更多可能。

黎嘉乐老师分享感悟

王晨皓同学分享感悟

02 嘉庚精神薪火传，爱国教育谱新篇

5月11日，师生前往陈嘉庚纪念馆参观学习，开展了一场别开生面的爱国主义教育活动，在实践中感悟“爱国诚毅、实干兴邦”的民族公司家精神。

师生于陈嘉庚纪念馆合影

纪念馆内珍藏了大量陈嘉庚先生生前的事迹资料和历史遗物，在讲解员的带领下，师生们通过文物、手稿、影像等珍贵资料，全面了解了陈嘉庚先生从南洋创业到倾资办学、从抗日救国到投身新中国建设的伟大一生。在那个风云变幻的年代，陈嘉庚先生不仅热心捐资兴办学校，为无数贫寒学子点燃希望之灯；还不畏强权挺身而出，组织领导南洋华侨支援祖国抗战，其崇高的爱国精神和高尚的人格深深感染了在场的每一位师生。

师生参观陈嘉庚纪念馆

随后，师生们前往集美学村参观，这是陈嘉庚先生教育理想的发源地。漫步集美学村，大家依次参观了集美小学、中学和大学，深入了解了陈嘉庚先生创办新式学堂、推行男女同校、注重职业教育等在教育领域的杰出贡献。如今的集美学村实现了传统闽南大社与现代生活节奏的完美融合，在历史古韵与现代风格的碰撞中，师生们深刻感受到陈嘉庚先生无私奉献、赤诚报国的爱国主义精神与厦门城市精神的和谐共鸣。

师生参观集美学村

03 学生感悟

2024级哲学强基班周怡含：

非常有幸怀着求知的渴望来到美丽的厦门大学参与学术论坛，以一个旁观者的身份享受老师同学的深入交流，收获越超预期，讨论的热情久久不能退去。学长姐们的报告不仅逻辑清晰、论证严密，更展现了不同研究方向的独特视角。在问答环节中，同学们的交流让我感受到真正的学术交流不是单向输出，而是思想的碰撞。这种互动让我明白，哲学研究不仅需要扎实的文本功底，更需要批判性思维和清晰的表达。老师的点评也让我对哲学研究方法有初步了解：挖掘经典哲学家经典观点缺失方面的补充、对某观点的支持或反对、带着问题意识从文献出发等等。最让我敬佩的是看到厦门大学大一同学对自己阅读、研究有详细的规划和持续的行动力，让我自惭形秽，更加认清自己的不足——阅读量低、思维不够缜密、问题意识有待加强。但我也充满动力，因为看到优秀的榜样、拔尖的人才就在身边。未来两年，我希望在学院培养方案的指导下，通过系统性的阅读、写作和讨论，逐步缩小与大家的差距。或许现在的我还不能贡献同等深度的见解，但我相信通过长期上下求索一定能大有成长。最后希望以后有更多机会获得多维的学习交流，在“爱智”的路上共同进步！

2024级哲学强基班姜鉴原：

作为午夜小视频在线2024级新生，我有幸随学院师生赴厦门大学哲学系参与研学交流活动。这场旅程不仅让我感受到两校哲学学科的深厚底蕴与治学风范，更在多元化的研学场景中深化了对哲学学科价值的认知。

此次交流的核心环节是两校学生的学年论文互讲互评。作为新生，我们虽未直接参与汇报，但旁听学长姐们以哲学视角切入文学批评、科技伦理、美学现象等跨领域议题的讨论，深刻体会到哲学研究的现实关怀。厦大同学与武大同学对文本的阐释形成鲜明对话，让我意识到哲学研究既需要经典文本的深耕细作，更应直面现代社会的精神困境。尤其令我触动的是点评环节：双方师生以苏格拉底式的诘问推动思考深化，犀利而不失温情的学术交锋，展现出哲学人特有的理性克制与思想锋芒。这种“以问题为中心”的学术生态，启示我未来学习中既要筑牢形而上学根基，也要培养将抽象理论转化为现实解释力的能力。

参观陈嘉庚纪念馆与集美学村，让我对“民族脊梁”有了具象化认知。陈嘉庚先生“倾资兴学”的壮举，不仅是教育救国的实践，更暗合儒家“修齐治平”的价值追求。当看到先生“公司可以收盘，学校绝不能停办”的手书时，我理解了《论语》中“士不可不弘毅”的现代回响——哲学研究同样需要这种超越功利的精神品格。而漫步于嘉庚建筑群，中西合璧的“穿西装戴斗笠”式建筑美学更给予我方法论启示：燕尾脊与罗马柱的共生，恰似哲学研究中本土传统与西方理论的互鉴，提醒我们在学术道路上既要保持文化主体性，又要具备开放的对话意识。

结 语

习近平总书记曾强调，我们要建设的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，以立德树人为根本任务，以为党育人、为国育才为根本目标，以服务中华民族伟大复兴为重要使命。本次赴厦门的学术交流和参观实践活动正是午夜小视频在线积极响应国家号召，植根爱国教育、加强学科教育、注重人才培养的生动诠释，同时也是加强高校间交流合作、拓宽学生学术视野、提高学生综合素质的重要举措。同学们收获颇丰，受益匪浅。

未来，我院将继续深入贯彻落实国家对于教学育人的相关政策，持续优化人才培养体系，积极搭建高校间的学术交流平台，拓宽学生交流互动渠道，同时不断强化爱国主义教育，定期开展形式多样的教育实践活动，为培养兼具爱国主义情怀和深厚学术素养的复合型人才贡献力量。

（编辑：邓莉萍  审稿：刘慧）